Personas con Discapacidad

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Personas con necesidades especiales

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    Alternativas Educativas Existentes en las Provincias del Marga-Marga y Valparaíso Para Jóvenes y Adultos, de 14 a 25 Años de Edad, con Diagnóstico de Esquizofrenia
    (Instituto Nacional de Derechos Humanos, 2013-06) Valencia Simón, Dana ; Huerta Núñez, Viviana ; Espinoza González, Cecilia ; Gutiérrez Figueroa, Álvaro
    Con esta publicación el Instituto Nacional de Derechos Humanos, INDH, entrega al público una de las diez tesis finalistas de la segunda versión del concurso Cuenta tu tesis en Derechos Humanos, 2013. Bajo la guía de la profesora María Leonor Conejeros Solar, esta tesis de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, destaca por evidenciar una situación educativa deficiente o de exclusión educativa en relación a las personas con esquizofrenia, las que por su condición de salud se encuentran muchas veces fuera del sistema escolar, o dentro de él, pero sin alguna institución que asegure que este proceso educativo se lleve en condiciones adecuadas, como se declara en la legislación. En este sentido, se recopila información de la visión de las instituciones que debiesen estar involucradas en el proceso educativo de estas personas y cómo se enfrenta dicho proceso, finalizando con la propuesta de lineamientos para la atención educativa de esta población. Esta tesis se encuentra disponible en su documento original y también a través de una video cápsula elaborada por el INDH, en la cual sus autoras y autor relatan de qué trata su investigación y cuáles son los principales aportes de ésta al fortalecimiento de una cultura de derechos humanos.
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    Análisis del Significado de las Ocupaciones Atribuidas a Ser Mujer y Madre para un Grupo de Mujeres con Discapacidad Intelectual en la Ciudad de Punta Arenas
    (Instituto Nacional de Derechos Humanos, 2013-12) Dehays Pinochet, María Constanza ; Hichins Arismendi, Melissa ; Vidal Castillo, Vanessa
    Con esta publicación el Instituto Nacional de Derechos Humanos, INDH, entrega al público la obra ganadora de la segunda versión del concurso Cuenta tu tesis en Derechos Humanos, 2013. Bajo la guía del profesor Wilson Verdugo Huenumán y la asesoría metodológica de la profesora Andrea Yupanqui Concha, esta tesis de la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad de Magallanes, destaca por develar la triple discriminación que sufren mujeres-madres con discapacidad intelectual de la ciudad de Punta Arenas, y que se expresa en las limitaciones de participación que encuentran, y que las autoras denominan como “injusticia ocupacional”. Este contexto situaría a este grupo en un lugar desventajoso respecto del resto de la población. Desde esta perspectiva, para las autoras, la violación a los derechos humanos de estas mujeres no solo tiene como consecuencia una transgresión de género sino, además, una discriminación por su discapacidad intelectual. Esta tesis se encuentra disponible en su documento original y también a través de una video cápsula elaborada por el INDH, en la cual sus autoras relatan de qué trata su investigación y cuáles son los principales aportes de ésta al fortalecimiento de una cultura de derechos humanos.
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    Camino a la esperanza
    ( 2004-04) Mendoza Marín, Héctor
    Tesis de grado de la carrera de Periodismo que reconstruye parte de la historia de la Escuela de Ciegos Santa Lucía, dependiente de la Fundación Luz. Revisa desde sus orígenes, a partir de la inquietud de 7 mujeres jóvenes de clase alta, entre ellas Esther Hunneus, por acoger a niños y niñas con graves problemas visuales, hasta la propuesta actual que apunta a educar a personas que se puedan desarrollar en igualdad de derechos y condiciones.
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    Cartilla Informativa: Derecho a la Educación para Personas con Necesidades Especiales
    ( 2011) Instituto Nacional de Derechos Humanos
    Con el fin de promover y defender los derechos humanos en Chile, el INDH ha elaborado una serie de materiales para que se informes de sus derechos y de cómo exigirlos. Se presenta la "Cartilla informativa: Derecho a la Educación para Personas con Necesidades Especiales" en español, audio y lengua de señas. Si quiere material en braille o impreso, comuníquese con INDH, escribiendo a cedoc@indh.cl.
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    Cartilla Informativa: Derecho a la Educación para Personas con Necesidades Especiales (Lengua de señas)
    (Canal INDH en YouTube, 2012-01-11) Instituto Nacional de Derechos Humanos
    El Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) en su mandato de cautelar y promover la plena vigencia de los derechos humanos en Chile, realizó este video a través del cual busca informar y promover el derecho a la educación de las personas con necesidades especiales /discapacidadades.
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    Cartilla Informativa: Derecho a la Participacion de las Personas con Necesidades Especiales en la Gestion Pública
    ( 2012) Instituto Nacional de Derechos Humanos
    Con el fin de promover y defender los derechos humanos en Chile, el INDH ha elaborado una serie de materiales para que se informes de sus derechos y de cómo exigirlos. Se presenta la "Cartilla informativa: Derecho a la Participación de las Personas con Necesidades Especiales en la Gestión Pública" en español, audio y lengua de señas. Si quiere material en braille o impreso, comuníquese con INDH, escribiendo a cedoc@indh.cl.
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    Cartilla Informativa: Derecho a la Participacion de las Personas con Necesidades Especiales en la Gestion Pública (Lengua de señas)
    (Canal INDH en YouTube, 2012-06-08) Instituto Nacional de Derechos Humanos
    El Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) en su mandato de cautelar y promover la plena vigencia de los derechos humanos en Chile, realizó este video -en lengua de señas- a través del cual busca informar y promover el derecho a la participación social sin discriminación de las personas con necesidades especiales/discapacidades.
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    El Colegio Para Ciegos de Marcela Paz
    (Diario La Tercera, 2012-06-13) Palma, Christian
    Nota de Prensa del Diario La Tercera que retrata la cotidianeidad del Colegio Santa Lucía, dependiente de la Fundación Luz, fundada por Esther Hunneus. Relata las historias de estudiantes exitosos, que han llegado a la Universidad y cita a diferentes integrantes de la comunidad escolar: directora, docentes y estudiantes.
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    Conferencia del Trabajo de Ginebra
    (Imprenta y Librería Artes y Letras, 1928) González Cortés, Exequiel
    Informe sobre prevención de accidentes del trabajo y la posibilidad de fusionar la ley respectiva con la de enfermedad e invalidez. Informe especial del delegado Dr. Exequiel González Cortés en el tema de la prevención de accidentes del trabajo, dilucidado en la Conferencia de Ginebra de 1928.
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    Derecho a la Educación: Marco Jurídico y Justiciabilidad
    (Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 2010) Cisternas, María Soledad
    Explora los caminos que permiten determinar la justiciabilidad de la educación, considerada como un derecho humano. En tal virtud, se plantea la interrogante de cuál es el contenido o sustancia del derecho a la educación y se examina el marco jurídico internacional de la educación, procediendo luego a sintetizar sus aspectos cruciales. Finalmente, el análisis nos lleva a visualizar las vías a través de las cuales se puede hacer efectiva la justiciabilidad del derecho a la educación, con el consiguiente impacto en la situación personal del afectado, en el sistema educativo y en la sociedad toda.
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    La Discapacidad Frente a la Necesidad de Profundización Democrática en los Procesos Electorales
    ( 2001-11) Cisternas, María Soledad
    En este contexto, la presente investigación exhibe la realidad de los sufragantes que tienen algún tipo de discapacidad, cuyas particularidades, al no estar reguladas en la ley en términos de acciones afirmativas que aseguren una efectiva igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a sufragio, entrega al arbitrio de quienes aplican dicha legislación determinar cuáles deben ser las facilidades otorgables a este colectivo.
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    Escuela, Familia y Discapacidad
    (Ministerio de Educación de Chile, 2002-10) Chile
    Guía para la familia de niños, niñas y adolescentes con discapacidad, del Ministerio de Educación de Chile. Es una guía para acompañar a las familias y explicar sobre las necesidades educativas especiales y las normas que se adoptan para la integración al sistema educativo.
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    Estudios sobre inclusión laboral de Maipú
    ( 2017) Müller Pritzke, Ashley ; Calderón Bústiman, Karina ; Ilustre Municipalidad de Maipú
    El Municipio de Maipú, a través de la Oficina de La Discapacidad, realizó un Estudio de Inclusión Laboral de Personas en Situación de Discapacidad en la comuna. La finalidad es establecer y diseñar una serie de políticas, programas y medidas necesarias que permita abordar a la discapacidad de manera intersectorial, responsable y colaborativa para entregar soluciones que se ajusten a las necesidades de este grupo específico de vecinos.
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    Evolución Internacional y Cambio de Paradigmas sobre las Personas con Discapacidad: Desafíos en el Enfoque de los Derechos Humanos para el Siglo XXI
    (Cuadernos de Difusión, 2010) Cisternas, María Soledad
    En el artículo, la autora revisa la evolución del concepto de discapacidad y el avance en los derechos de estas personas, como sujetos de derechos en igualdad de condiciones que todas las personas.
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    Lo Hegemónico en la Oscuridad. Una mirada desde el proceso de obra
    (Revista de Estudios Avanzados, 2013-12) Gómez de la Errechea Cohas, Maricel
    Este artículo se concentra en reflexiones teóricas surgidas a partir de la experiencia artística “Galería de relieves escultóricos para personas ciegas”, cuyo planteamiento central es que la práctica artística, no solo sugiere las técnicas o medios que un artista usa para crear arte, sino más bien, articula una aproximación conceptual, por medio de la cual es posible develar formas de hegemonía – en este caso en oscuridad – , que absolutizan discursos e imaginarios en las artes plásticas-visuales. Para ello se indagan cuatro líneas de análisis: la preponderancia de algunos sentidos por sobre otros, o sea, los estados de marginalidad entre estos; la colonización estética solapada del imaginario táctil — y visual—; la obra en los sentidos como posibilidad y apertura; finalmente, los reduccionismos de la dominación presentes en el espacio público para la diversidad
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    Historia de la Ley Nº 20.201
    (Biblioteca del Congreso de Chile, 2007-07-31) Chile
    Relata la historia de la Ley, que consagra derecho a educación y otros derechos a las personas con discapacidad.
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    Informe del Grupo de Trabajo sobre las Desapariciones Forzadas o Involuntarias
    ( 2012) Naciones Unidas
    Por invitación del Gobierno de Chile, el Grupo de Trabajo sobre las Desapariciones Forzadas o Involuntarias (GTDFI) visitó el país del 13 al 21 de agosto de 2012. El GTDFI reconoce que desde el retorno a la democracia se han dado importantísimos pasos para asegurar la verdad, la justicia, la reparación y la memoria frente a las gravísimas violaciones de los derechos humanos cometidas por la dictadura militar. Estos avances se han logrado gracias a iniciativas iniciadas, promovidas o llevadas a cabo principalmente por familiares de las víctimas o por la sociedad civil y algunos sectores estatales. El GTDFI señala que el Estado debería reforzar su responsabilidad y liderazgo para asegurar que estas iniciativas son parte de una política de Estado comprensiva, coherente y permanente. Otros importantes desafíos persisten en Chile, tales como la vigencia del Decreto Ley de Amnistía, la imposición de sanciones leves a los victimarios, la lentitud en los avances de los procesos judiciales, la permanencia de la jurisdicción militar incluso para casos de violaciones de derechos humanos y la carencia de un plan nacional de búsqueda de personas desaparecidas, entre otros.
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    Informe Mundial Sobre la Discapacidad 2011
    ( 2011-12) Organización Mundial de la Salud
    Informe Mundial sobre la Discapacidad 2011, preparado por la Organización Mundial de la Salud.
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    Informe Sobre Proyecto de Ley Establece Normas de Reconocimiento y Protección de los Derechos Fundamentales de las Personas con Enfermedad o Discapacidad Mental - Boletines N°10.755-11 y N°10.563-11 Refundidos
    ( 2017-06) Instituto Nacional de Derechos Humanos
    El proyecto declara como principal objetivo “hacer posible la garantía judicial de los derechos fundamentales de las personas con enfermedad o discapacidad mental, en especial sus derechos a la libertad personal, integridad física y psíquica, a la protección contra la tortura y otros tratos crueles, inhumanos o degradantes, así como su derecho al cuidado sanitario, por cuanto, declara la iniciativa, nuestra legislación “regula incorrectamente la internación involuntaria, permite el sometimiento a tratamientos médicos invasivos e irreversibles sin consentimiento, desconoce el derecho a la autonomía personal y la presunción de capacidad de este grupo humano, así como su derecho a la no discriminación”. Como consecuencia de lo anterior, el proyecto busca: asegurar que las personas con discapacidad mental (PcD mental) sean tratadas como capaces, actuando representados legalmente solo cuando sea necesario; reconocer y garantizar sus derechos fundamentales; establecer obligaciones para el Estado respecto a la atención de la salud mental; establecer requisitos y garantías en casos de internación involuntaria de PcD mental; y establecer estándares para la atención en salud mental. De esta forma, el proyecto pone en valor la capacidad de decisión y manifestación de voluntad de PcD mental; establece un procedimiento de internación no voluntaria que incorpora garantías; y entrega a los órganos jurisdiccionales el control de los procedimientos de internación involuntaria, evitando de esta manera posibles situaciones de abuso y vulneración de derechos. Sin perjuicio de los avances anteriormente indicados, como se explicará más adelante, en el proyecto predomina un enfoque médico-rehabilitador de la discapacidad; se mantiene el régimen de sustitución de voluntad de PcD mental en diversas partes de su articulado, que evidencia una confusión en torno a la capacidad jurídica en la toma de decisiones; y no elimina normas existentes en otros cuerpos normativos que mantienen figuras que niegan el derecho a la información de PcD mental, así como aquellas que permiten que estas sean sometidas a procedimientos de carácter invasivo o irreversible sin su consentimiento. El presente informe tiene por objeto entregar la posición del INDH sobre el proyecto, a la luz de los estándares internacionales en derechos humanos, en base fundamentalmente a la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas (CDPD) y su Protocolo Facultativo, la Convención Interamericana para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad (instrumentos ratificados por Chile), las Observaciones Generales del Comité de la CDPD (fundamentalmente el No1), las recientes Observaciones Finales del Comité de la CDPD al Primer Informe de cumplimiento de la Convención a Chile (2016), como asimismo los informes anuales del INDH (2011, 2012, 2013, 2014 y 2016) que se han referido a diversos aspectos de los derechos de las personas con discapacidad.
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    Ley 4055: Accidentes del Trabajo
    ( 1924-09-08) Chile
    Texto íntegro de la Ley. Promulgada el 8 de septiembre de 1924.