Informe Sobre el Proyecto de Ley que Modifica la Ley General de Educación para Reforzar la Convivencia Escolar, Considerando el Respeto de la Identidad Sexual y de Género - Boletín N° 13.893-04

Abstract

El presente informe aborda el análisis general del proyecto de ley que modifica la Ley General de Educación y la Ley sobre subvención del Estado a establecimientos educacionales, para reforzar la normativa sobre convivencia escolar, considerando el respeto de la identidad sexual y de género, y sancionar toda forma de discriminación basada en estas circunstancias (Boletín 13.893-04). Este proyecto tiene por objetivo general que la comunidad educativa conozca el proyecto educativo al cual pertenece, las directrices y lineamientos que entrega el Ministerio de Educación a la comunidad a través de distintas resoluciones y circulares, y que éstos sean incorporados al reglamento interno del establecimiento.

En este proyecto se destacan como ideas matrices “que se reconozcan explícitamente como derechos de los alumnos y alumnas el que se les respete su identidad de género, pertenencia étnica, estatus migratorio, dentro de le ley de educación” junto con “establecer nuevos requisitos para aquellos profesionales que estén a cargo del equipo de convivencia escolar de manera de contar con la preparación y experiencia acreditable para desarrollar una buena labor”.

Busca además establecer sanciones para quienes maltraten física o psicológicamente, fundado en motivos como raza pertenencia étnica, nacionalidad, posición socioeconómica, ideología u opinión política, religión o creencia, orientación sexual, género. identidad o expresión de género y enfermedad o discapacidad, característica genética o condición de salud mental o física, a alumnos del establecimiento educacional donde se desempeñen”.

Por último, el proyecto de ley pretende incorporar el deber de denunciar cuando se tome conocimiento de acoso escolar u ocurrencia de delitos, y asegurar la aplicación de las medidas del reglamento interno, estableciendo las responsabilidades de las autoridades educacionales.

Así, el informe se desarrolla de la siguiente manera; (i) en una primera parte se revisan los estándares internacionales y nacionales relacionados con la identidad de género en materia de educación escolar y otros derechos conexos a la protección contra la discriminación y la violencia; (ii) se aborda el proyecto de ley y sus indicaciones, en cuanto a la observación de la inclusión de estándares internacionales de derechos humanos. Finalmente, se realizan las recomendaciones.